下面是小编精心整理的高考地理解题的基本思维框架，仅供参考，大家一起来看看吧。如果这9篇文章还不能满足您的需求，您还可以在本站搜索到更多与高考地理解题的基本思维框架相关的文章。

篇1：高考地理解题的基本思维框架

1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌

(资料图)

(1)绝对位置

(海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置)

(2)相对位置和相邻位置

(位于_地区的_方位，东西南北中靠、濒、临、接___地区)

?【引申题型】?

地理位置进行评价

(1)经纬度位置(所跨纬度带、热量带)——气候→农业(种类、生长期和熟制)

(2)海陆位置(降水、海洋运输、海洋资源开发)

(3)相邻位置(陆上相邻)——商贸、国际协作与分工(如珠江三角洲位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚，利于对外开放等)

(4)交通位置(陆上、海上交通)——运费、大物流、转口贸易、商贸、腹地。

(5)经济位置——吸引资金、技术引进;科研，技术发展;国际协作和分工。

(6)政治位置——政治中心或区域行政中心。

2.地形特征的描述——标准模板，按规则出牌

(1)地形类型多样或单一，以_、_、_地形为主;

(2)地势起伏大(小)，地势_高_低;

(3)主要地形类型的分布

(4)特殊地貌(如果有则一定要说)：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川地貌、火山等。

?【引伸题型】?

地形对地理要素的影响

气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市

3.等值线题目的五读法——秒杀选择题

(1)读图名——明确等值线的类型(届高考可能会汇入新的等值线元素)

(2)读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。

(3)读疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、温差、风力、空间差异等等)

(4)读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西。

(5)读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。

4.地方时的计算——找关键，取整估算，接近秒猜正确选项

(1)第一步必须通过图文信息找到已知地方时)——这是解题的关键。

(2)第二步明确公式，看算东还是算西，用加还是用减，这个题目有点变化，特别注意带有航程类的题目，必须加上航行的时间，否则这个题目就会陷入陷阱，要素不全，答案出错。

5、日界线——走好两步，即可得解

(题干告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等)

(1)第一步是画出剖面图

(2)第二步是找到0:00所在的经线

这样题目即可得出正确选项

6、地球公转类的题目——巧用“万能图”

方法一：快速浏览题肢，如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”

方法二：画出万能图，找到对应点，兼看移动方向

7、航空发射基地的区位描述——标准模板，按规则出牌

(1)良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好;

(2)地势平坦开阔，地质结构稳定;

(3)人烟稀少，有建禁区的可能;

(4)接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料;

(5)交通便利，符合国防安全的要求;

(6)夜间发射，利于跟踪目标进行观察

8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下

(5)人类活动——通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型，80%选“市区”这个选项。

9、影响昼夜温差大小的因素——出题边缘化

凡是涉及到这类题的时候，知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原，进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区，深居内陆，远离海洋，为温带大陆性气候，光照强，昼夜温差大，有利于_的积累”“青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，太阳辐射强，夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，昼夜温差大”。

10、影响太阳幅射的因素：纬度+地形+光照

(1)纬度低，太阳幅射强;

(2)地势高，空气稀薄，大气对太阳幅射的削弱少;

(3)多晴朗天气，日照时间长;

11、影响降水的因素：

大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动

(1)大气环流：单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制;

(2)地形：坡向(迎风坡多雨，背风坡少雨);海拔(东非高原，海拔高，气温低，对流不旺盛，形成凉爽的热带草原气候);

(3)局部下垫面：植被和部分湿地可以增加空气湿度，降水偏多(如果遇到冷空气，会形成降雪，其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出)

(4)海陆位置：如果是大区域，离海近降水多，离海远降水少，如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减(但如果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析，如福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例)

(5)洋流：暖流经过，增温增湿作用明显，寒流经过，降温减湿作用明显;

(6)人类活动：如人工降水、城市雨岛效应等;

如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道

第一、看闭合状，找低压中心或气旋中心

第二、看凸起方向，找低压槽，通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理。

第三、快速判断季节，是否与季风有关。

第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。

这样，就能快速、准确地得出答案。

12、气候特征的描述：

气温+降水+组合(或分要素论述)

(1)气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度

(2)降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配

【注】气候成因两种模式的分析

(1)地带性分布模式：太阳幅射+大气环流;

(2)非地带性分布模式：地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其分析)

13、“风向”类的题目——四大思维，即可拯救

(1)读数字，就近“作垂线，伸手”即可得出

(2)看到纬线，快速画出“七个气压带、六个风带”

(3)准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区，判断季节，明确四大风向及原因

(4)题目中有锋面，看符号凸向，快带画出箭头，即可得出答案。

14、全球三大环境问题——“全球化思维”培养

首先观察选项，看题肢中是否具有“全球性思维”的选项，有必选之，如果没有，根据情况而定

全球气候变暖

1.从自然和人为两方面分析原因

(1)自然原因：太阳的异常活动。

(2)人为原因：

①矿物能源的使用量加大，向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。

②破坏植被，致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。

2.主要影响

(1)海平面上升，沿海低地国家和地区被淹。

(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。

(3)导致各国农业经济结构的变化。

(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝，最终导致原有生态系统的变化。

3.气候变暖的应对措施

(1)控制温室气体的排放：减少化石燃料的使用量;提高能源利用率;大力发展新能源;控制水田和垃圾填埋场排放甲烷等。

(2)增加温室气体的吸收：植树造林;保护原始森林;采用固碳技术。

(3)采取适应气候变化的措施：培育农作物新品种;调整农业产业结构;建设海岸堤坝，防止海水入侵。

(4)加强国际间的合作。

15、气象灾害类题型——两表定调

1.气象灾害

2.滑坡和泥石流

【方法技巧】

1.自然灾害的分布

(1)空间分布：集中分布在……地区，由……向……减少(或增加)。

(2)时间分布：主要发生在……季，……季多发，……季较少。

2.自然灾害成因的分析思路

主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。

灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。

3.防灾措施

(1)非工程措施：加强灾害的宣传教育，树立减灾、防灾意识;建立、健全法规体系;加强对灾害的监测和预报;建立灾害应急机制，增强应急救援能力等。

(2)工程措施：修建各种减灾、防灾工程，如在河流沿岸建防洪大堤、防护林、实施护坡工程等。

16、凡是涉及到我国几种常见的气象性问题

(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫，受副高控制，快速选之即可)

(2)华北春旱——(3、4、5，第一选气温，第二选雨带，最后选生产生活用水)

(3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节，找圈圈，判断季节)

17、涉及到海水温度的题型秒杀技巧——“四高四低”

四高：低纬高，夏季高，暖流高，表层高，

四低：高纬低，冬季低，寒流低，深层低。(由地理蹊补充)

18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法

(1)看纬度——蒸发量和降水量

(2)看海拔——结冰和融冰

(3)看洋流——暖高寒低

(4)看河流——淡化

19、渔场区位——四地一指向

温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处，一指向：丰富的饵料、营养物质和盐类

20、盐场区位

含盐量、水质+地形+天气情况

21、洋流分布

看纬度，东西岸相反

22、洋流与等温线的结合

凸向即流向

23、涉及到洋流类考题的题眼

气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等

24、河流水系特征

性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征

25、河流水文特征

径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值

26、河流的开发

水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航运+旅游

27、河流的治理是

上游+中游+下游

28、河流类选择题

(1)河流上游地势起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能资源丰富、以侵蚀作用为主。

(2)河流下游地势起伏小、流速慢、含沙量小、航运价值大、以沉积作用为主。

(3)河流沉积地貌：冲积扇(出山口处)、河漫滩平原(中下游)、三角洲(出海口处)

(4)三角洲地貌=侵蚀+沉积+顶托

29、河流水文特征的分析方法总结：

(1)分析河流的水文特征。

(2)比较不同河段水文特征的变化或差异。

30、水循环类的题型

即为降水、下渗、径流，这也是解此类题型的突破口，具体涉及延伸考题有

(一)区分水循环环节的技巧

一般情况下，海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径流输送)，海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送，只不过海洋上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向，径流输送在陆地内循环和海陆间循环都存在。分析环节时要分清空间区域和箭头方向，一般箭头向上为蒸发，箭头向下为降水。

(二)分析人类活动对水循环影响的思路

人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环，人类活动对水循环的影响既有有利的一面，又有不利的一面，分析时可从四个角度进行：

(1)从时间尺度看，主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库和植树造林。

(2)从空间尺度看，主要是改变水资源空间分布，如跨流域调水。

(3)从生态环境角度分析，大面积排干沼泽会导致生态环境恶化，所以应保护沼泽;过量抽取地下水，会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的破坏，使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集，河流径流变化幅度增大，易造成洪涝灾害。

(4)从水资源角度分析，人类对水资源加以利用时，应充分了解水循环的规律，如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期，则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏，使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。

(三)水循环的意义

(1)维持全球水量平衡。

(2)使陆地淡水资源不断更新。

(3)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。

(4)影响全球气候和生态。

(5)塑造地表形态

31、涉及岩石圈循环类题型

第一识记类别和特例，第二步看箭头找突破口

32、涉及到地貌形成内外力分析排序类的题时

按照“外力排最后，具体看题眼”的原则即可得出正确答案

33、涉及到地貌构造类题型时

按照“看形状、记新老、讲运用”来实现做题技巧的快准狠

找油找背斜，找水找向斜，隧道过背斜，工程避断层

34、涉及到地形形成原因分析

方法是“大地形用板板构造理论，小地形用内外力理论”加以分析即可

35、涉及到岩石形成先后顺序类的题型

采用“覆盖者新，被覆盖者老，侵入者新，被侵入者老”的方法

36、自然地理环境整体性

思路是“一基础、两功能、两表现”

【重点解读】地理环境整体性的应用角度分析

(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域自然景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。

(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。

(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化，分析环境问题成因;结合题目提供的自然现象或过程，提取出所要描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程的因果关系。

(4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。

37、涉及到自然带类的题型

“以形定位、以温定带、以水定型”，同时识记气候类型的分布

自然带的分布和变化与气候类型密切相关，具体分析如下(以北半球为例)：

38、凡涉及到雪线类的题型

一看气温(正相关)，二看降水(反相关)

篇2：高考地理解题方法

高考地理解题方法专题

一、选择题解题方法归纳

（一）直选法（再现法）：根据题干要求，对各选项进行分以直接判断正确答案。

1．据调查，我国使用手机发短信是从年纪轻、文化程度高的人群逐渐向其他人群扩散的。这种文化扩散属于（    ）

A．等级扩散                      B．迁移扩散

C．扩展扩散                      D．刺激扩散

2．下列地形中，主要由内力作用形成的是（    ）

A．三角洲平原                    B．黄土高原面

C．大陆架                        D．沙丘

（二）排除法（排谬法）

较复杂的选择题，因罗列地理事物和现象较多，一时难以做出正确选择，可以把一个一个的选项与题干条件逐一对照，将错误的选项逐一排除掉，缩小判断范围。然后根据题干的其他条件，在缩小的范围内再逐渐淘汰排除，最后剩下的就是正确答案，但也要做最后的复查。

3．下列各组国家中，均与印度接壤的有 （    ）

A．斯里兰卡、老挝、阿富汗        B．巴基斯坦、孟加拉国、中国

C．尼泊尔、不丹、缅甸        D．柬埔寨、孟加拉国、缅甸

4．对可持续发展的理解，正确的是 （    ）

A．可持续发展主要是环境保护

B．社会可持续发展是目的

C．实现可持续发展需要全球整体协调和国际合作

D．公平性原则是指同代人、代际人之间，不同国家之间对可持续发展所尽义务应公平

5．下列各组景观中，都属于文化景观的"有（    ）

A．岩画、蒙古包、长城      B．窑洞、溶洞、云冈石窟

C．三峡水库、杭州西湖、滇池      D．大运河、都江堰、梯田

（三）转换法

用同一事实的两种解说，检查考生的思维灵活性和知识迁移能力，考生在解题时可将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法，即转换角度。

6．塔里木河进人丰水期时 （    ）

A ．地中海沿岸多雨              B ．新西兰正值夏季

C ．印度半岛盛行西南风          D ．印度洋北部洋流呈逆时针方向流动

7．当地中海沿岸进入温和多雨的季节时 （    ）

A ．北半球大陆上的等温线向低纬凸出，海洋上的等温线向高纬凸出

B ．北半球大陆上的等温线向北凸出，海洋上向南凸出

C ．北半球的等温线比南半球更平直

D ．我国江淮流域出现梅雨天气

8．滇池被誉为“高原明珠”，其海拔高度在（    ）

A．800-1000米之间                B．1800-米之间

C．2800-3000米之间               D．3800-4000米之间

（四）图解法（图像法）

图解法（图像法）是根据示意图来辅助解答选择题。在地理分布、运动规律、空间想象等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解有助于分析，从而找出正确答案。

9．北纬38°一开阔平地上，在楼高为H楼房北面盖新楼，欲使新楼底层全年太阳光不被遮挡，两楼距离应不小于

A．Htg ( 90°－38°)             B．Htg ( 90°－38°－23.5°)

C

篇3：高考地理选择题解题攻略

一、命题规律

1、较强的综合性，考查的知识点细，部分题紧扣时事热点

2、多为套题出题方式(一个材料下包括2个及以上选择题)

3、利用社会热点切入

4、对纯记忆知识的考查相对淡化，强化对知识的理解运用

5、材料型选择题有逐年加大的趋向

6、考查学生思维深刻程度的选择题比例加大

二、应对策略

1.第一感觉很重要，沉着冷静

2.认真读题，拿笔勾画，提醒自己注意细节点(在平时的练习中养成习惯)

3.先易后难，认为没有把握的题目跳过，回头再做

4.认真检查，但不要轻易改动答案

三、解题步骤

1. 认真审题，细读试题的题干和选项，适当勾画，分析并挖掘题干提供信息，找出关键词和限定词，避开干扰信息，明确要选择的内容、方式、要求。为了防止自己忽视重要信息，建议在平时练习中，就对关键信息和限定词勾画。一方面帮助自己思考，另一方面在有时间检查时，提醒自己不要忽视细节。

通常题干给出的条件主要有以下几种。

2. 回忆联想，比较筛选 解题时要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，联想与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找出主导因素进行综合分 析、比 较，排除 “ 非正确选项 ”，最后选出 正确答案。选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误选项：

( 1)前后矛盾，如“海洋能量密度低、转换率大 ”。

( 2)误为因果，如“ 在副热带高气压控制下，地中海沿岸温和多雨 ”。

( 3)表述绝对化，选项中有“ 都 ”“ 一定 ”“ 全部 ”“ 必然 ”“ 肯定 ”等表述绝对化的词语，如“ 热带雨林气候都分布在赤道附近”“ 日界线就是 180°经线 ” 。

( 4)概念不清或表述不完整，如“ 地壳分为六大板块 ” 。

( 5)以偏概全、以点带面，如“ 以雨水补给为主的河流汛期出现在夏、秋季节 ” 。 选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这些选项可以排除。所以，解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选出正确答案。

3. 看清编码、准确选择 在填涂答案题时，注意上下题及 A、B、C、D 的位置不要错位，如果有双选题，注意单选和双选不要混淆，尤其是双选题不要漏选和多选。

四、解题方法

1、直选法

直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较 少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出 “ 限定词 ”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和 比较分析，直接选出正确答案。

2、排除法

此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。

如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项。

3、代入法

对于计算型选择题或者地理事物关联型选择题，有时解答比较麻烦，就可以采用代入法，将四个选项带入题目或者图中进行逐一验证，最后得出答案。

4、排序法

选择题中经常出现按时间组合、空间组合、时空组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度。解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为答案。

5、图解法

对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。

6、优选法

解题时，有时会感到提供的四个选项都符合题目要求，难以取舍。这类试题的题目往往有 “ 最 ”“ 主 导 ”“ 主要 ”“ 第一 ”“ 核心 ”“ 直接 ”“ 间接 ”“ 根本 ” 等字眼，在做此类题目时，应抓住其关键词，采用优选法进行取舍。

7、辅助线法

对于考查等值线图的选择题，解答时采用辅助线法有助于快速准确地得出答案。特别是在等值线图上确定寒流和暖流、低压槽和高压脊、山谷和山脊、海岸线两侧气压和温度的差异、等压面上下的气压差异等，通过添加辅助线可使比较模糊的图是信息趋向明朗化、简单化。

8、计算法

在地理选择题中，有的试题需要根据题干提供的条件，通过计算推导出答案。这种类型的试题考查的内容主要有区时、地方时和昼夜长短计算，正午太阳高度角、太阳能热水器的摆放角度和楼间距的计算，比例尺和实际距离的计算以及气温随海拔的变化、等值线图中相对高度和气温差的计算，各种人文地理数据的估算等。但地理计算重在考查方法、规律的掌握情况，计算过程相对简单。

9、推理法

所谓推理法就是根据题干所提供的条件，利用所学过的地理知识进行分析、推理，从而得出选项与题干的正确联系，最终得出答案。推理法适用于解答考查地理基础知识和基本原理的理解和迁移运用的题目。根据选择题的类型，主要有以下几种推理法：

(1)“由例及类”推理法：根据已经明确的一个或几个选项相同的地理特征，推断出所有选项的共性特征，从而得出答案的推理方法。遇到要求选出所有选项共性特征的选择题时，则往往会有一至两个选项较难判断，可尝试“由例及类”推理。

(2)逆向排除推理法：正向思维要选出正确选项而又无法确定时，可逆向选择，通过排除所有不符合题意的较易判断的选项推出答案。

(3)“大小筛选”推理法：对于地理数据可排序的选择题，按照从最大值和最小值再到中间值的顺序进行层层推理，从而逐步筛选出答案。这类试题中最大和最小的数值往往是学生熟知的，而中间的数值一般比较陌生。

(4)数值范围推理法：根据已知条件无法判读出地理事物的准确数据，但可推断其可能存在的数值范围，从而得出结论。

(5)因果联系推理法：根据地理事象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来进行推断的思维方法。

当然，解地理选择题的方法与技巧还有很多，诸如逆向思维法、求同存异法、特殊值法、列举法等等。答题的技巧是需要练习培养的，不是一次两次练习就能形成的。逻辑思维需要在一次次的练习中形成做题的惯性，这样才能真真在高考答题中提高答题的速度和精度。提高选择题分数的关键在于细节，在平时的练习中，要养成习惯，提高自己的注意力，在细节中拿高分。

篇4：高考地理解题步骤方法

一.高考地理解题步骤方法

根据选择题的形式、特征及解题要求，选择题的解题过程一般有如下步骤和要求：

1、仔细阅读题目，相信第一印象，避免在一道题上花太多时间

2、认真审读题意，读懂题目说明

审题是一个分析问题、寻求解答方法的思维过程。要认真通读试题，理解题意，看透题干“在问什么”“要考什么”。审题时要抓住三个关键：解题条件、题干要求、解题思路。

3、明确题干要求，分析答题条件

全面分析题干内容，充分挖掘题干提供的条件，获取和解读地理信息是正确解题的关键。提别要看清题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如“东”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正确”等。试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这是解题时比较容易获得的信息;隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。

4、分析题干条件

题干给出的条件呈现形式多种多样，审题时必须准确提取这些条件，这是正确答题的关键。题干给出的条件主要有以下几种：

(1)明示条件：题干给出的明确、具体条件

(2)暗示条件：题干给出的隐藏在材料或图表中的条件，有一定隐蔽性。

(3)限制条件：题干给出的数量词、方位词、特定名词。

(4)多重条件：题干要求选项要符合两个或两个以上条件

(5)多余条件：题干虚设的个别条件，不仅对解题不起任何作用，反而增加迷惑性。

5、分析选项正误

选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误选项：

(1)前后矛盾，如“海洋能量密度低、转换率大”

(2)误为因果，如“在副热带高压控制下，地中海沿岸温和多雨”

(3)表述绝对化，选项中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对化的词语，如“热带雨林气候都分布在赤道附近”“日界线就是180°经线”

6、分析“项”“干”关系

选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这些选项可以排除。所以解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选出答案。

二.知道地理选择题中常见的信息干扰方法

在掌握解答地理选择题步骤的基础上，明确地理选择题常见的信息干扰方法，会对解题起到事半功倍的效果。下面示例一些常见的选择题信息干扰的方法：

1、鱼目混珠法

这类题目往往以相关、相近或易混的知识作干扰选项，考查考生的识记和理解能力，考生如果记忆模糊，就会失误。

篇5：高考地理选择题解题方法

1.关键环节突破法

对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点;然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系;再将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问题的解决;最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。

例1、下图是五种外力作用相互联系示意图，图中字母A、B、C、D表示的外力作用中，表示三角洲成因的是( )

答案 C

解析 解答本题的关键是确定字母表示的外力作用形式。解题的突破点为风化作用为侵蚀作用提供条件，侵蚀作用又促进岩石继续风化(图中显示两者间有一对方向相反的箭头)从而确定图中A、E为风化和侵蚀作用，在此基础上根据风化、侵蚀产物在被风、流水、冰川等搬运途中，因风速、流速的下降和冰川的融化而产生沉积，沉积物在固结成岩作用下变成坚硬的岩石，又在一定的地质条件下接受风化、侵蚀，确定B为搬运作用、C为沉积作用、D为固结成岩作用，得到正确答案为C。

2.代入法

有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题，可直接用代入法求解。

例2、对照下边图示，以下说法能正确反映地理事物之间相互联系的是(双选)( )

A.①沉积岩 ②岩浆岩 ③岩浆 ④变质岩

B.①搬运沉积 ②固结成岩 ③风化 ④侵蚀

C.①非生物环境 ②植物 ③动物 ④微生物

D.①海面蒸发 ②径流输送 ③大气降水 ④水汽输送

答案 BC

解析 解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中，思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、生态系统的物质循环和水循环原理，通过比较得到正确答案为BC。

3.因果推导法

即抓住事物的关键特征，进行因果关系的推导，最终得出结论。

例3、在温带大陆东岸分布着温带季风气候，而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成这种分布特点的最主要因素是( )

A.太阳辐射 B.大气环流

C.下垫面 D.人类活动

答案 B

解析 本题考查的是两种温带气候类型分布的成因。温带海洋性气候具有冬暖夏凉、降水均匀的特点，而这种气候特点的形成主要是由于来自海洋的西风，即大气环流影响，故正确答案为B。

4.比较法

有些选择题的选项与题意都有关系，应对各选项进行比较分析，选出最合题意的选项。

例4、冷战后，沉寂了多年的中亚成为世界瞩目的焦点，关键在于中亚( )

A.地处大陆内部，气候干燥，具有丰富的太阳能和风能可供开发

B.具有丰富巨大的石油可供开采

C.哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国

D.是世界第三大棉花产地

答案 B

解析 中亚毗邻的里海有“第二波斯湾”的美誉，为“黑金之海”。这里将是21世纪能源开发的首选地区，因此也成为美、俄争夺的焦点地区。美国只要控制了里海的石油管线，就可以从西、南两个方向挤压俄罗斯的战略空间，又能左右阿富汗及整个西亚地区的局势。同时不让伊朗获得石油运输利益，达到封锁伊朗的目的，并且尽可能多地赢得在该地区的油气开采和运输权，因此本题的正确答案为B。

5.列举法

有些选择题的选项一时难以判断其正误，此时可通过列举的方法证明选项的错误，从而得到正确答案。

例5、新加坡(1°N,104°E)与杭州(30°N,120°E)相比( )

A.正午太阳高度总是较大

B.日落时间总是较早

C.地方时和标准时都较晚

D.日平均气温总是较高

答案 C

解析 解本题时可找一些特殊的地点或时间来分析，如太阳直射北回归线时，两城市相比，新加坡距太阳直射点的纬度差(22°26′)大于杭州(6°34′)，杭州的正午太阳高度角大于新加坡。又如，冬至日杭州的夜长于新加坡，日落的时间早于新加坡。两地经度相差16°，新加坡位于杭州以西，所以新加坡的地方时和标准时都较晚。杭州的正午太阳高度有时大于新加坡，且杭州受陆地影响大，新加坡受海洋影响大，故杭州的气温可能高于新加坡。

6.定位法

适用于排序类选择题，即要求把被选答案按空间顺序、时间顺序或逻辑顺序排列起来的选择题。方法是先确定最有把握事物的位置，然后进行分析比较，最后作出判断。

例6 、图示四个城市既是我国百万以上的特大城市，又是重要的铁路干线中心城市，这些城市名称的排序正确的是( )

A.①重庆 ②包头 ③太原 ④武汉

B.①包头 ②太原 ③武汉 ④重庆

C.①武汉 ②包头 ③重庆 ④太原

D.①太原 ②武汉 ③包头 ④重庆

答案 C

解析 解答本题时，如能确定③是重庆，即可得到正确答案。如可确定②是包头，即可排除答案B、D，重点确定①到底是重庆还是武汉，③到底是太原还是重庆、④到底是武汉还是太原，只要能确定其中的一组即可得到正确答案。

7.求同存异法

单项选择题的4个选项中只有1个是正确的，如果发现3个选项特征是相同的，即可推理不同特征的那个选项就是正确的。

例7、读“中心点为地球北极的示意图”，若阴影部分表示黑夜，当地球运行到远日点附近时，则下列说法，不可能的是( )

A.华北平原正值小麦播种季节

B.华北平原正值小麦收获季节

C.长江中下游进入梅雨时期

D.罗马气候干热

答案 A

解析 从4个选项中可发现华北平原小麦收获季节、长江中下游进入梅雨时期和罗马气候干热的时间都在夏季，地球在远日点，故本题A项符合。

8.逻辑推理法

有些选择题可能拿不准正确选项，但可通过逻辑推理进行判断。

例8、读下图，该地有可能位于( )

A.美国东南部 B.澳大利亚东南部

C.我国南方地区 D.地中海沿岸

答案 B

解析 此图所示地区应属于南半球的亚热带季风性湿润气候。但如果判断不出，可通过该图所示地区7、8月份温度低，1、2月份气温高，说明在南半球，而选项A、C、D都在北半球，就可以推出正确选项是B。

9.排除法

先易后难，从全部备选答案中将自己最熟悉的、已经完全掌握理解的选项进行判断筛选，稳定自己的考试情绪，通过已知选项推断未知选项的正误，或在此基础上进一步对一些模糊不清、拿不定主意、一时答不出或根本不理解的选项进行分析判断。排除法是解选择题的常用方法，上面讲的各种方法中很多也包含着排除法的思想，事实上排除法是解组合选择题的最佳方法。

例9、若地球的自转方向与现在相反，而公转方向不变，则下列现象正确的是( )

①太阳日将比恒星日大约短3分56秒 ②北半球河流右岸将比左岸冲刷得强烈 ③南温带和北温带的范围将会扩大一些 ④澳大利亚西海岸的沙漠将会变成森林

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

答案 C

解析 有些选择题如按常规解法，就必须确定每个选项是否正确才能得到答案。应用排除法解此类选择题可节省时间，提高正确率。如解本题时，可确定②是错误的，那么就可以把含有该选项的备选答案A、D排除，④是两选项共有的，可判定为正确，重点分析①③两个选项哪个正确，从而得到正确答案，这种方法可称为正向排除法。如解此题时当能确定①正确时就可把没有①的选项B、D排除。重点分析②④中哪个正确。从而得到正确答案为C，这种方法可称为逆向排除法。使用排除法往往不能一步确定答案，解题时可把两种排除方法交替使用。使用排除法进行排除的关键是在于对组合错肢或正肢的排除一定要正确。

10.计算法

有些选择题需要经过计算才能得到正确答案。

例10、当北京时间为12月22日5点时，全球未进入12月22日的有( )

A.多一半地方 B.少一半地方

C.恰好一半地方 D.没有任何地方

答案 A

解析 本题主要考查全球日期的分布范围。已知北京时间为12月22日5时，则12月22日的范围应是东三区→东十二区，12月21日的范围应是西十二区→东二区，即全球未进入12月22日的应是多一半地方，所以答案应选择A。

11.特殊值法

运用数学上的特殊值法解地理计算题，有时可以达到事半功倍的效果。

例11 、读“某地的正午太阳高度随季节变化图”，该地的地理纬度为( )

A.0° B.66°34′N

C.23°26′N D.23°26′S

答案 A

解析 本题若运用求某地正午太阳高度的公式计算当地的地理纬度，比较麻烦，可采用特殊值法。读图可知，当地正午太阳高度为90°(直射)时，时间为3月21日或9月23日，即春分或秋分日，又知二分日太阳直射赤道。故正确答案为A项。

12.逆解法

平时学习时，大部分同学习惯于正向思维。逆解法是运用逆向思维解题的一种方法，运用这种方法解题，往往会收到意想不到的效果。

例12 近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。请读图，运用以下公式及相关知识回答。①某地正午太阳高度的大小：H=90°-|φ-δ|式中H为正午太阳高度;φ为当地纬度，取正值;δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。②tg35°≈0.7 tg45°=1 tg60°≈1.732。

房地产开发商在某城市(北纬30度)建造了两幢商品住宅楼(见上图)，某居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后，太阳光线被南楼挡住。请问该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是( )

A.1个月 B.3个月

C.6个月 D.9个月

答案 C

解析 线与楼距问题，往往是已知直射点的纬度和所在地的纬度，求楼层的高度或楼与楼之间的距离。常规的思路是运用公式求出H，然后解三角形。但本题是已知楼层的高度和楼与楼之间的距离，先求直射点的纬度，然后才能做出选择，所以给人无所适从的感觉。可运用逆解法：先求出H，再运用公式求出直射点的纬度，发现北楼的光线恰好不被挡住时直射点的纬度是0°。所以正确答案为C项。

篇6：高考地理如何提高解题能力

高考地理如何提高解题能力

答题能力的提高是高中地理学习中的一项重要内容，它担负着巩固、深化课堂知识以及提高分析问题、解决问题能力的双重任务。那么在地理高考中如何提高答题能力呢?

一、良好的审题习惯是提高答题能力的前提

高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，一些学生在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致失分的现象时有发生。因此，在做题时应留出更多的时间审清题目，明确试题要求和考查意图。审题就是要看懂题意，找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本的关系、分值与答案要点的关系。

要达到此要求，下列几个审题习惯需要注意培养：

1.审清题干的习惯

①逐字逐句读题，不能扫读。

②找中心词、关键词、限定语，准确把握这些词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有“都”“全”等词多为错项。

③严防题目中的概念被自己偷换，如：华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。

④对长句作一定的语法分析，准确断句。

⑤可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。

2.抓住信息的习惯

①分项检索信息，如：示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。

②对某一地理事物不同年代的变化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。

③对图、文、表三者中相关信息要进行有机整合。

④对图、文、表中的信息进行转换。⑤正确运用信息(尤其是数据信息)来回答问题。

3.展开联想的习惯从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。联想要尽量回归课本，回归地理原理和规律;要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题目的条件或添加条件。

4.前后互推的习惯对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应，互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料，才是各小题的可靠条件和依据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息不足以解答问题时，扩充有效信息来帮助正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的“硬骨头”时十分有效。

二、清晰的思路是提高答题能力的核心

由于地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，因此，学习时可根据这些规律，建立自己的思维模式，形成适合自己的解题思路。复习备考过程中要特别注意解题思路的归纳和总结，对每次练习、模拟考试获得的解题思路方面的“经验、教训”都要认真总结，最好记录在学习笔记上，经常翻阅。下表是一位地理成绩优秀的学生整理的有关河流问题的解题思路。

注：上述分析思路是多角度的，答题时不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。

三、规范准确答题是提高答题能力的关键

对客观题，在对试题进行仔细准确的审题和逻辑分析后，要根据解题思路，做出正确选择。不能先入为主，要因题的条件而异，速度适当，不快不慢，重视第一感觉，不要轻易修改选项。对主观题，可针对高考评卷“流水作业，采点给分”特点，进行“采点答题”,把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准确性。

具体要求有：

1.答案的方向性

根据问题判断得分点的基本方向。一定要仔细分析问题，明确问的是什么，以免错答或答非所问。特别要注意关键词，如分析区位因素，应从自然因素和社会经济因素两方面分析;评价影响，则既要考虑有利影响，也要考虑不利影响;要求分析自然区位因素，则不能回答社会经济因素等。调用知识储备判断可能的得分点。明确了作答的基本方向，就可根据自己掌握的解题思路确定具体有哪些得分点。如影响农业的区位因素主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市场，则这七个方面就是具体的得分点。

2.答案的全面性

每个主观题往往都包含着若干个得分点，答题漏点是许多考生得不到高分的主要原因之一。采点答题，就是要明确试题的得分点有几个，先看分值，根据分值可以基本确定得分点应该有几个。如果分值是3分，大多是3个得分点;如果分值是6分，则有可能是3个得分点，每点2分，也可能是6个得分点，每点1分。

答题时，为保证尽可能得高分，作答点不能少于得分点，因此可从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面，避免失分。如回答形成原因、区位因素、条件、产生的后果、地理意义等问题，要尽量多答几个方面。因为地理环境的整体性告诉我们，任何地理事物、现象的形成、发展都是多种因素共同作用的结果。

在注意答案全面性的同时，要避免重复采点。高考阅卷时，对多答或者错答(只要前后不矛盾)的点一般不扣分，因此我们应尽可能地发散思维，多补充作答点。但常有考生在同一个得分点上反复阐述，结果浪费了考试的宝贵时间。如分析某地的区位因素时，有的考生回答：陆地上铁路网稠密，公路四通八达，沿海海运便利。其实这三个方面都是从“交通”这一得分点上作答的。

3.答案的逻辑性

答案一定要条理清晰、层次分明。让阅卷老师一眼就看出从几个方面作答，让得分点一目了然。同时还要主次分明。影响地理事物、现象形成发展的众多因素中，总有起主导作用的因素。我们在回答问题时，应尽量把主导因素放在最前面。对因果联系密切的事物进行分析时，一定要讲究条理，或由因索果，或由果溯因，层层深入，切莫乱序。

4.答案的准确性

要用精练的地理语言回答问题，不说废话，少使用或不使用方言、口语。如不能将“经济发展水平高”答成“有钱”“钱多”。要条理清晰，层次分明。非选择题中的简答题不能写成小作文，要考虑阅卷者连续阅卷可能产生疲劳，要让阅卷者“一秒钟改完”“爽快给分”。量体裁衣，酌情用笔。有时可依据题目的分值、答题卷所留空白的大小，大致确定书写量。答卷规范，卷面整洁。字体工整清晰，不连笔，大小均匀，尽量少涂改。不要在规定的答题区外答题，更不能用箭头指向某“地”，或写上“见反面”等。

篇7：高考地理选择题常用解题方法

1.直选法

直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出 “ 限定词 ” ，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和 比较分析，直接选出正确答案。

2.排除法

排除法是考试中使用频率最高的一种解题方法。一般有两种情况：

( 1)排错法 即按照题目要求排除错误的选项，这里的 “ 错 ” 是指表述错误的选项，或是指与题干意思不符合的选项，即选项本身表达的观点没有错误，而在题干设定的情境下不符合题干意思。

( 2)排异法 即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的 “ 正确 ” 是指说法正确的选项，这主要 是针对要求选出说法错误、不准确或不符合事实的一项的选择题。要做好这类试题首先要仔细审题，在这 类试题中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是 “ 错误 ” 的选项。 当然，运用这种方法是否成功，主要还取决于对知识掌握的程度和鉴别、评价能力，如果对知识理解得不透彻，思维过程未能由浅入深，也就难以运用这种方法推导出正确的结论。

3.列举代入法

有些选择题的选项，猛一看是正确的，但又感觉有不正确的地方，或者有两个以上答案难以取舍，这时可以把相关选项分别代入，或 者用列举的方法举一个例子证明选项的正误，从而得到答案。

4.图解法

对于地理学科中的无图考图题，图解法是最好的解题方法。对于一些比较抽象的题目，发挥想象力，将解题过程中的思考过程用简单的图示显示出来，能帮助我们在答题时理清思路， 避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。对于一些难以分析的 等值线图，还可以作上辅助线加以分析。在考题中，还会以图的变化形式考查对某种地理事物的分布、结构规律的掌握程度与判断能力。图形设计比较新颖，考生从未见过，也有一定难度。解答时应冷静联想学习过的相关图形来分析判断，一般解法是根据主干提示联想变式图中已学过的相关图形，再从宏观、整体上判断变式图的大致特点，判断不同变式图的差异与特点，结合其特点与差异，将其与记忆中的图形分析比较其正确性。

5.排序法

本类题目的主干一般提出了若干地理事物与现象、数值或阶段，地名或物产等排列的顺序要求或顺序的基准条件，各个被选项目列出了不同的 可能次序与顺序，要求考生从中判断选择正确项。有一点可以肯定，如果只是相同类的地名、地物等进行不同的排序，那么它只有一个正确答案。因此，解答此类题目哪怕不是很清楚，也不需紧张。解题思路：先弄清排序的要求与方式，根据事物的发展规律和分布规律，先找出最熟悉、有把握的某个排序与地名，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为正确答案。

高考地理答题技巧

1、基本方法

仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。

选择题一般有题干和选项两部分组成，第一步选细读题干和选项，看题干提供了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步进行回忆联想，联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步，对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。

2、排除法

逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。

3、图形与辅助线法

对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。

篇8：高考地理答题题型解题

⑴日本工业集中在太平洋沿岸及濑户内海沿岸，原因：

①本土资源匮乏，工业原料需大量进口;

②国内市场狭小，工业产品要大量出口;

③沿海为平原，利于建厂;

④海岸线曲折多优良港湾，利于原料与产品的进出口。

⑵埃及的经济支柱：石油、运河、侨汇、旅游.

⑶新加坡的经济支柱：炼油、造船、电子电器、海上钻井平台制造.

⑷工业集聚：

①传统工业区：

-集聚原因：由于现代工业生产专业化程度高，企业之间的协作和竞争性很强，工业集中布置可产生集聚效应。

-集聚意义：充分利用基础设施;加强彼此之间的信息交流和合作;降低运输费用和能源消耗;扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。

-不利：工业集聚导致企业间争地、争水、争动力、争公共设施;加剧地区的环境污染。

②新兴工业区：

高新技术产业在地区分布上常具有较为显著的地区集群特点的好处是：共用基础设施;加强信息联系和协作。

⑸意大利新兴工业基地和我国乡镇企业(浙江温州)

区位分析：①大批廉价劳动力;②20世纪70年代原料和能源大幅度张价;

③发达的银行信贷体系;④意大利经济高度开放;

⑤政府的大力支持。

特点：①以中小企业为主;②轻工业为主;

③生产过程分散;④资本集中程度低;

⑤分布在小城镇或农村。

不同点：①企业之间相互竞争;

②没有形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络。

调整措施：①重视专业分工，形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络;

②加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量;

③及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场;

④形成规模生产;

⑤树立品牌意识;

⑥加大培训，提高职工的技术素质;

⑦与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平。

⑹“硅谷”：美国硅谷、德国慕尼黑、日本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔。

区位分析：自然因素：地理位置优越;气候宜人

社会经济因素：①科技发达(有高等院校);

②便捷的交通(高速公路、航空港);

③军事定货(美国硅谷)。

特点：科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场。

发展变化原因：利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件。

⑺我国四个工业基地的区位劣势：

辽中南重工业基地：能源、水源不足。

京津唐工业基地：水源不足;污染严重。

沪宁杭工业基地：能源、资源缺乏;土地紧张;污染严重。

珠江三角洲轻工业基地：能源、资源不足。

篇9：高考地理答题题型解题

⑴发展中国家人口问题的不利影响及对策：

问题：人口增长过多过快，庞大的人口基数和较高的自然增长率形成人口压力，给资源和环境带来巨大压力，造成人均资源减少、就业困难、生活水平下降和环境污染日益严重等种.种资源和环境问题，制约社会经济发展和人民生活水平提高。

措施：实行计划生育，控制人口数量，控制人口素质，改善人口结构，使人口增长与社会经济发展相适应，与资源利用和环境保护相协调，实现可持续发展.

⑵发达国家和发展中国家城市人口老龄化带来的问题的不同侧重点：

①发达国家人口老龄化：

问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展。

措施：鼓励生育，接纳移民。

②发展中国家城市人口老龄化：

问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人。

措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系。

⑶巴西(澳大利亚)人口集中于东南部，原因：

①气候温和湿润，地形平坦，利于耕作;

②交通便利，多优良港湾，工业发达;

③欧洲殖民者最早到达这里，开发历史较早;

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